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土著老年人和社区协议


介绍

与本地长者合作, 知识管理员, 以及社区成员帮助建立和支持与当地土著人民和社区的持久关系. 它还通过口头传统和个人互动将土著的认知方式和文化教学带入大学. 经过几个世纪的殖民掠夺之后, 同化, 对土著人民及其生活方式的压迫, 在康科迪亚帮助创造一个土著知识和存在的空间是至关重要的. 土著参与促进了康考迪亚学生难忘的学习经历, 教师, 以及超越了以书面形式传递知识的典型西方教育模式的员工.


目的

本文件的目的是帮助康考迪亚大学的教师, 工作人员, 和学生通过尊重和道德邀请的过程, 互动, 和/或与土著人民和社区合作. 这些指导方针和协议也可能有助于制定有关教学的政策和程序, 研究, 就业, 以及土著社区外联和参与战略.


目标

本文件的目标是在相互尊重的基础上促进康考迪亚大学和第一人民之间有意义的长期关系和合作. 这些指导方针旨在提高人们对创意的认识,并促进对创意的问责, 单词, 以及可能直接或间接伤害我们希望邀请的土著人民的行动, 荣誉, 并与之合作.


范围

这些协议和指导方针将被康考迪亚大学的教师遵循, 工作人员, 以及希望在校园里或Tiohtià:ke (Montréal)地区及其他地区与土著人民和社区接触的学生. 不可能涵盖所有土著知识, 文化, 或单个文档或一组协议中的透视图. 这份文件对土著文化和社区的描述不全面,对土著长老的作用也不全面, 知识管理员, 和社区成员. 第一民族的成员, 因纽特人, 和Métis社区合作共同组成了这些协议. 集体, 土著人民被认为是主要的文化资源和这些问题及其需要方面的专家, 意见, 视图优先于此文档的内容.



常见问题

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